Συγγραφέας:Διεθνές Συμπόσιο
 
Τίτλος:Actes du Colloque International, Historicité de l’ enfance et de la jeunesse
 
Τίτλος σειράς:Ιστορικό Αρχείο Ελληνικής Νεολαίας
 
Αριθμός σειράς:6
 
Τόπος έκδοσης:Αθήνα
 
Εκδότης:Γενική Γραμματεία Νέας Γενιάς
 
Έτος έκδοσης:1986
 
Σελίδες:709
 
Αριθμός τόμων:1 τόμος
 
Γλώσσα:Γαλλικά
 
Θέμα:Βιβλιογραφία
 
Διεθνή Συμπόσια
 
Κοινωνική ενσωμάτωση
 
Μαθητεία και εργασία
 
Νεανικά έντυπα
 
Νεανικές οργανώσεις
 
Νοοτροπίες και συμπεριφορές
 
Παιδεία-Εκπαίδευση
 
Τοπική κάλυψη:Ευρώπη
 
Περίληψη:Πρόκειται για μετάφραση στα γαλλικά των Πρακτικών του πρώτου επιστημονικού συμποσίου, που διοργάνωσε η επιτροπή του ΙΑΕΝ σε συνεργασία με την Εταιρεία Μελέτης Νέου Ελληνισμού. Το συμπόσιο, με θέμα «Ιστορικότητα της παιδικής ηλικίας και της νεότητας», έγινε στο αμφιθέατρο του Εθνικού Ιδρύματος Ερευνών από τη 1 έως τις 5 Οκτωβρίου 1984.
 
Άδεια χρήσης:Αυτό το ψηφιοποιημένο βιβλίο του ΙΑΕΝ σε όλες του τις μορφές (PDF, GIF, HTML) χορηγείται με άδεια Creative Commons Attribution - NonCommercial (Αναφορά προέλευσης - Μη εμπορική χρήση) Greece 3.0
 
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COMITÉ

DES ARCHIVES HISTORIQUES DE LA JEUNESSE GRECQUE

AUPRÈS DU SECRÉTARIAT GÉNÉRAL À LA JEUNESSE

OBJECTIFS

A. Investigation et constitution d'ensembles d'informations.

B. Travaux d'infrastructure.

C. Recherches au niveau historiographique.

D. Politique culturelle.

E. Organisation des recherches. Annexe

Le Secrétariat Général à la Jeunesse auprès du Ministère de la Culture et des Sciences est en train d'inciter toute une série de Recherches Historiques portant sur les jeunes générations en Grèce au cours des XIXe et XXe siècles. Ces recherches constituent le programme intitulé «ARCHIVES HISTORIQUES DE LA JEUNESSE GRECQUE». La seule constante de ce programme, c'est l'idée des nouvelles générations. Le postulat, c'est l'historisation de cette notion, c'est-à-dire de restituer les mécanismes qui régissent dans le temps, la relation des nouvelles générations avec les systèmes culturels, démographiques, sociaux et psychologiques.

Les objectifs de ces recherches sont les suivants:

a. Constituer des ensembles d'informations.

b. Susciter des motivations historiographiques pouvant conduire à donner un contenu historique à la notion de nouvelles générations à travers des analyses ayant valeur de paradigme.

c. Exercer une politique culturelle qui insère la perspective historique dans des projets plus globaux de dynamique culturelle et sociale.

Chaque objectif sera atteint par les recherches et les activités qui

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lui correspondent le mieux. Les activités visent surtout à optimiser le troisième objectif.

Il apparaît clairement que le programme s'oriente vers:

— L'investigation et la constitution d'ensembles d'informations.

— La création de travaux d'infrastructure.

— La rédaction de monographies dont la thématique aurait valeur de paradigme.

— L'institution d'un système d'intercommunications entre spécialistes et autres intéressés par le biais desquelles la recherche en cours sera exposée, sa problématique enrichie, par de multiples approches et insérée dans le mouvement des idées en tant qu'une de ses composantes dynamiques.

Ces recherches font partie d'un programme quinquennal; chaque recherche sera réalisée dans une plus courte durée, par excellence dans un an pour les monographies.

A. RECHERCHE ET CONSTITUTION D'ENSEMBLES D'INFORMATIONS

Il s'agit de procéder à la recherche de fonds d'archives ou de sources imprimées, à établir leur inventaire et, dans certains cas, à les codifier. Partie de ces ensembles d'informations seront acquis ou microfilmés. Les catégories suivantes sont envisagées à cet égard:

I. ARCHIVES DE L'HISTOIRE DE LA JEUNESSE GRECQUE

Citons à titre indicatif:

1. Archives scolaires et universitaires;

2. Archives militaires, archives de circonscription, archives de la police;

3. Archives des hôpitaux;

4. Archives des maisons de redressement;

5. Archives des orphelinats;

6. Archives du Ministère des Affaires Étrangères et des Consulats concernant les ouvriers et les étudiants à l'étranger; Archives du Ministère de l'Éducation Nationale (archivage sélectif suivant les thèmes de recherche);

7. Archives d'organisations et d'associations;

8. Archives des syndicats (conditions de travail des jeunes);

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9. Archives des jeunesses politiques;

10. Archives des organisations confessionnelles;

11. Archives des organisations de jeunesse (scouts, etc.).

Cette énumération est purement indicative et l'ordre suivi ne préjuge d'aucune évaluation ou priorité. Les ensembles d'archives seront sommairement inventoriés.

II. CONSTITUTION DE CORPUS DOCUMENTAIRES

Les recherches dans ce domaine tendent à la formation de corpus documentaires composés d'imprimés provenant de la jeunesse ou adressés à elle par les autorités publiques. Appartiennent à la première catégorie (qui pourrait tout simplement être présentée sous forme de somme bibliographique - voir B), les imprimés provenant d'écoles ou de collectivités politiques, d'organisations confessionnelles, associations, etc. A la seconde catégorie appartiennent les décrets de loi, les circulaires scolaires, etc. Ces sources comprennent également des images et dessins imprimés.

La constitution de corpus se fait de façon indirecte (microfilms) ou directe (le document lui-même). Cette dernière formule est préférable lorsque le document à aussi valeur de pièce d'exposition.

B. TRAVAUX D'INFRASTRUCTURE

Ces travaux relèvent partiellement des recherches évoquées sous A. (par exemple, les inventaires sommaires). Il s'agit de codifications et de bibliographies: en se qui concerne les premières nous mentionnons la formation et la reproduction du cadre légal qui régit la jeunesse, en ce qui concerne les dernières, nous mentionnons ici les catégories d'imprimés suivantes:

a. manuels scolaires.

b. magazines pour enfants et adolescents.

c. Livres pour enfants et adolescents.

d. Para-littérature pour enfants et adolescents.

e. Publications sur la jeunesse.

f. Statuts d'organisations, etc...

L'unité e. est composée le plusieurs catégories thématiques, parmi lesquelles la pédagogie ainsi que l'histoire des organisations politiques de jeunesse peuvent acquérir un intérêt particulier.

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Ces travaux d'infrastructure sont conçus dans une double optique: d'un côté, ils constituent des instruments de travail et, de l'autre, en font ressortir des phénomènes collectifs qui peuvent ainsi devenir des sujets d'approche historiographique, prévus dans le programme de recherche. Ces travaux documentaires sont complétés par des banques de données sur lesquelles sont basés d'autres travaux en cours comme, par exemple, le traitement électronique des registres des universités ou de circonscription.

Ces travaux d'infrastructure sont conduits par des chercheurs ou équipes de chercheurs constituées en vue d'une recherche concrète de ce type. Il se peut que certains d'entre ces travaux constituent la première étape d'une monographie historique. Là où la codification ne peut être publiée (dans le cas du traitement automatique des données, par exemple), l'ensemble du matériel est élaboré en «corpus documentaires» (cf. A.II).

C. RECHERCHES AU NIVEAU HISTORIOGRAPHIQUE

Il s'agit de recherches qui conduisent à une monographie, ceci étant, bien entendu, l'objectif primordial du programme. Ces recherches sont personnelles ou collectives et exécutées par étapes, au cours des cinq années sur lesquelles porte le programme d'ensemble: La durée est habituellement de l'ordre d'une année de travail, mais elles peuvent aussi dépasser ce délai au cas où le matériel à examiner s'avérerait important et pour cette raison une étape préparatoire est indispensable.

Un sujet, comme la place des nouvelles générations dans leurs systèmes d'appartenance, peut conduire à des méthodologies et des thématiques multiples qui, dans une large mesure, ne recouvrent pas les disponibilités de la recherche historique actuelle: tout en tenant compte des ces disponibilités, le programme s'efforce de les faire aussi converger vers une thématique extérieure à leur optique: en même temps, il essaie de les structurer dans des correspondances, susceptibles de donner de nouveaux signifiés aux préférences de recherche actuelles. C'est ainsi que le programme s'oriente vers deux directions: la valorisation des disponibilités personnelles dans le domaine de la recherche et la mobilisation d'intérêts historiographiques; cette double démarche lui permettra d'atteindre les buts qu'il s'est fixés et qui, par rapport aux travaux d'historiographie, ressortent à une gamme étendue.

L'axe même de la recherche, à savoir les nouvelles générations implique l'envergure de la thématique dont les points de repère résident,

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dans les mécanismes qui régissent la fraction prépondérante de la population dépendante et une large tranche de la population active (dont l'enfance et la jeunesse): il s'agit des mécanismes qui concernent d'une part l'adaptation de cette population aux ensembles démographiques, économiques et sociaux auxquels elle appartient et, d'autre part, des phénomènes qui agissent en sens inverse en tant que facteurs de différenciation et de désintégration.

Les nouvelles générations doivent être examinées dans leur substance même, mais aussi dans leur représentation idéologique, c'est-à-dire en tant qu'entité historique et création de la conscience sociale (et, dans ce cas, en tant qu'indice des idéologies, des codes de la morale et des modèles de comportement); il s'agit de l'image de la jeunesse et de l'enfance telle qu'imposée soit par les systèmes dominants, soit au contraire par les forces qui leur sont opposées —image qui traduit toute la hiérarchie des valeurs du système en présence. Ces mêmes mécanismes doivent être recherchés dans les fonctions autorégulatrices de l'enfance et de la jeunesse, au niveau collectif (initiation, jeux, regroupement) ou familial (la place de l'enfant dans les familles en milieu rural et urbain et sa préparation à son rôle futur d'époux ou d'épouse). Il est évident que les problèmes afférents déterminent aussi une certaine différenciation temporelle des objets de la recherche: certains d'entre eux échappent à la courte durée, sont conçus dans une approche qualitative du temps et peuvent ainsi être appréhendés par des méthodes anthropologiques.

Ainsi, un des secteurs de la recherche consiste dans les formes traditionnelles de la famille en corrélation avec les comportements collectifs exprimés en dehors de celles-ci, mais toujours dans le cadre des rythmes rituels des communautés traditionnelles et en opposition aux phénomènes qui s'accusent dans les formations urbaines. Dans ce secteur, la recherche se fonde sur l'observation et sur les sources orales: le temps devient un temps culturel et social et l'approche ethno-historique.

Dans le domaine de l'anthropologie historique appartiennent aussi les recherches appuyées, celles-ci, sur un matériel écrit et portant sur une chronologie limitée, mais qui concernent des phénomènes de longue durée, comme, par exemple, les phénomènes qui peuvent être dégagés à l'échelle nationale par le traitement des fiches individuelles de la circonscription: données anthropométriques, socio-professionnelles, culturelles (alphabétisme, niveau d'instruction), etc. Dans ce sens, on peut mentionner des recherches se référant aux mécanismes de transmission, de la première à la troisième génération, de l'acquis culturel 

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ancestral dans les sociétés traditionnelles, à la formation de l'imaginaire.

Les recherches de ce type en complètent d'autres qui obéissent à des méthodes historiques classiques et qui sont axées sur une thématique comportant l'enseignement, le travail enfantin, la situation nosologique de l'enfance et de la jeunesse, l'enrôlement militaire, les activités politiques, la formation des mentalités et des stéréotypes par le biais de l'école et de la famille et, en général, de l'éducation sociale, la formation des valeurs esthétiques. De cette même catégorie de recherches relèvent aussi celles qui privilégient la mobilité de la jeunesse: il s'agit de la mobilité dans l'école en fonction des revenus et des répartitions géographiques et sociales, ainsi que de la mobilité dans le domaine du travail (mouvement migratoire) et de la mobilité telle qu'elle se manifeste en fonction du sexe et de la stratégie des mariages.

La question de l'«avant-garde» et de ses déterminantes sociales fait aussi partie du problème général de l'accès des nouvelles générations dans la population active: les domaines typiques d'application de ces recherches sont les milieux littéraires et artistiques, les mouvements politiques.

Les stéréotypes par le biais desquels est projetée l'image de l'enfance et de la jeunesse constituent un autre ensemble thématique dont l'approche peut s'effectuer en s'appuyant sur le témoignage de produits de l'art, ainsi que sur les livres de sagesse et de rituel.

D. POLITIQUE CULTURELLE

Le programme de recherches historiques constitue, en soi, une forme de politique culturelle qui doit pourtant se rapporter à d'autres formes de communication et de mobilisation des intérêts historiques. Cette politique culturelle est orientée vers deux directions:

a. Vers la recherche historique même, à laquelle elle offre un stimulus pour sa différenciation thématique et méthodologique et

b. Vers la collectivité à laquelle elle propose une interprétation historique de la notion et de la substance des jeunes générations.

Il est entendu que la politique culturelle se complète à travers la concrétisation et la publication des diverses recherches entreprises. En même temps, cette politique est exercée par le biais d'un système de communication, qui dépasse la communication qui s'établit entre les chercheurs au niveau individuel. Dans cette optique (et surtout eu égard aux incidences de ces recherches sur l'historiographie nationale),

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on pourrait envisager des manifestations publiques ayant comme objet l'historicité des nouvelles générations et de l'enfance et, plus précisément:

— L'organisation de Rencontres Internationales sous forme de Colloques d'Histoire.

— L'organisation de Séminaires dont la thématique résulte des recherches en cours ou avancées.

— L'organisation d'expositions (faisant appel aux techniques de l'audio-visuel) mettant en lumière le matériel utilisé pour certaines recherches.

— Faire intéresser les mass média aux objectifs de recherches et leurs incidences culturelles.

L'adoption de cette politique contribuerait aussi à l'actualisation et, surtout, à l'efficacité des études historiques et à l'insertion de la sensibilité historique dans la culture; en même temps, elle aboutirait à un renforcement de l'identité sociale de l'historien, qui pourrait dès lors assumer une intervention dans les projets culturels, par le biais de la transformation de sa procédure cognitive en instrument éducatif et opérationnel.

E. ORGANISATION DES RECHERCHES

L'élaboration du programme, la distribution et la supervision des recherches sont pris en charge par le Comité des Archives Historiques de la Jeunesse Grecque, formé par le Secrétariat Général à la Jeunesse auprès du ministère de la Culture et des Sciences. Le Comité est chargé de proposer au Secrétariat Général les recherches à effectuer, ainsi que la composition des équipes qui seront affectées aux travaux de recherche et d'infrastructure, dans les limites du budget disponible. La mise au point et le contrôle du calendrier des recherches incombent également à la responsabilité du Comité. Les chercheurs sélectionnés sur proposition du Comité signent un contrat avec le Ministère de la Culture et des Sciences.

Les travaux d'infrastructure et les recherches au niveau historiographique sont destinés à être publiés. Le Comité fixe et propose au Secrétaire d'État la forme de ces publications (édition de séries spéciales par le Secrétariat Général du Ministère de la Culture et des Sciences). Cependant, la réalisation et la livraison par le chercheur ou l'équipe de chercheurs d'un travail quelconque n'implique pas forcément la publication des résultats de la recherche en question, sauf avis favorable du

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Comité en ce sens. Dans le cas où un travail de recherche effectué dans ce contexte n'a pas été publié dans les deux ans à dater de sa livraison, ou dans le cas d'un avis négatif du Comité quant à sa publication, le chercheur concerné a le droit de publier son ouvrage là où bon lui semble, moyennant mention sous le titre de la formule suivante: «Cette recherche a été effectuée dans le cadre du programme des Archives Historiques de la Jeunesse Grecque. Le Comité du programme n'a pas considéré comme indispensable l'inclusion de cette recherche dans la série de ses publications».

ANNEXE

Suit un échantillon des études couvrant une grande partie de la thématique prévue par l'ensemble des objectifs. Cet échantillon a été conçu, dans la plupart des cas, en vue de certaines disponibilités de recherche.

1. Vie scolaire

a. Université (cadre institutionnel), cours, étudiants, programmes, mouvement estudiantin, université et société).

b. Écoles (programmes, livres, bâtiments, personnel enseignant, élèves).

c. École et alphabétisation.

d. Discipline à l'école et en dehors de l'école (cahiers de punitions, punition par isolement, surveillants, maisons de redressement, etc.).

2. Jeunesse et Armée

a. Le service militaire comme problème psychologique.

b. Les conséquences de l'entraînement militaire sur la formation idéologique et la formation des mentalités.

3. La Santé et les Sports

a. Maladies de la jeunesse et de l'enfance.

b. Sports: idéologie et réalité.

4. Travail

a. Les aides non rémunérés dans l'artisanat grec.

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b. Le travail des enfants.

c. Systèmes traditionnels d'apprentissage.

5. Vie politique

a. Cadre institutionnel et réalités: revendications, mentalités, problèmes.

b. Organisations de jeunesse des partis politiques.

c. Associations syndicales, culturelles, religieuses et scientifiques.

d. Mouvements clandestins et illégaux.

6. Mentalités et comportements

a. Position des adultes (théorie philosophique, pédagogique et psychologique sur la jeunesse: leur «sort» et application).

— Littérature pour enfants, adolescents et para-littérature.

— Témoignages de l'art.

b. Type idéal de jeune et modes à travers le théâtre, la littérature et le cinéma.

7. Famille et Jeunesse

a. Adolescence et vie sexuelle.

b. Mariage et taux de naissance.

c. Éducation des enfants et adaptation sociale: continuité et interruptions.

8. Les jeunes Grecs à l'étranger

a. Étudiants.

b. Ouvriers et enfants d'émigrés.

Athènes, juin 1983 LE COMITÉ

SPYROS ASDRACHAS

YANNIS YANNOULOPOULOS

PHILIPPE ILIOU

TRIANTAFYLLOS SCLAVENITIS

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ΛΕΥΚΗ ΣΕΛΙΔΑ

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JOSÉ GENTIL DA SILVA

FICHIER BIBLIOGRAPHIQUE

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    COMITÉ

    DES ARCHIVES HISTORIQUES DE LA JEUNESSE GRECQUE

    AUPRÈS DU SECRÉTARIAT GÉNÉRAL À LA JEUNESSE

    OBJECTIFS

    A. Investigation et constitution d'ensembles d'informations.

    B. Travaux d'infrastructure.

    C. Recherches au niveau historiographique.

    D. Politique culturelle.

    E. Organisation des recherches. Annexe

    Le Secrétariat Général à la Jeunesse auprès du Ministère de la Culture et des Sciences est en train d'inciter toute une série de Recherches Historiques portant sur les jeunes générations en Grèce au cours des XIXe et XXe siècles. Ces recherches constituent le programme intitulé «ARCHIVES HISTORIQUES DE LA JEUNESSE GRECQUE». La seule constante de ce programme, c'est l'idée des nouvelles générations. Le postulat, c'est l'historisation de cette notion, c'est-à-dire de restituer les mécanismes qui régissent dans le temps, la relation des nouvelles générations avec les systèmes culturels, démographiques, sociaux et psychologiques.

    Les objectifs de ces recherches sont les suivants:

    a. Constituer des ensembles d'informations.

    b. Susciter des motivations historiographiques pouvant conduire à donner un contenu historique à la notion de nouvelles générations à travers des analyses ayant valeur de paradigme.

    c. Exercer une politique culturelle qui insère la perspective historique dans des projets plus globaux de dynamique culturelle et sociale.

    Chaque objectif sera atteint par les recherches et les activités qui

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